與其跳出中國語境,，激進地明令禁止，還不如切實地思考,，如何提高學生的權(quán)利意識,，如何把處理性騷擾，以及保護學生的合法權(quán)利,，先落到實處,。

近一段時間，有關(guān)高校師生的桃色新聞可謂頻現(xiàn),。高?！皫熒鷳佟碑斎徊粦撎岢?，有高校教授據(jù)此在媒體撰文提出,，需要“明令禁止”師生戀,，從理性的角度，我個人覺得不能必然成立,。

“明令禁止”的出發(fā)點,，針對的是現(xiàn)實存在的桃色新聞、潛規(guī)則,、性騷擾等不良現(xiàn)象,。這方面的禁止，是對的,。而且,，作為高校教師，要求也許應該再苛刻一點,。比如,，把公序良俗納入考量，婚外戀應該禁止,。但是,，如果教師本身單身，限制其戀愛自由似乎就有點矯枉過正,。因為戀愛本身應是個人的天賦權(quán)利,。如果因為丑惡現(xiàn)象的存在，而率然否定這種權(quán)利,，有點像將嬰兒連同洗腳水一起倒掉一樣不合情理,。

事實上，中外歷史上都有師生戀的佳話,。有名的,，比如沈從文之與張兆和，還有魯迅與許廣平,。而在西方,，則有海德格爾與阿倫特?；橐龊蛻賽鄣囊x之一,，是共同追求的強烈吸引，因此而產(chǎn)生的彼此愛慕,。從這個角度,，師生戀盡管稀少，并非沒有存在的基礎,。法律的要義,，是疑罪從無。寧可放走一千個壞人,，也不能冤枉一個好人,?！懊髁罱埂保瑒t似乎與此精神背道而馳,。

當然,，應該承認，“明令禁止”的提倡,，并非全無理論基礎,。在美國的大學，的確有禁止師生戀的普遍規(guī)定,。這一規(guī)定,，直接產(chǎn)生于美國女權(quán)主義的相關(guān)理論,，女權(quán)主義強調(diào)任何不平等關(guān)系中權(quán)力的作用,。同時它還有性騷擾在美國大學校園普及的現(xiàn)實基礎。

如果了解美國相關(guān)規(guī)定的來龍去脈,，那么,，能否簡單移植至中國語境，是一個問題,。要知道,，女權(quán)主義只是諸多學說中的一種，遠未達到放之四海而皆準的共識標準,；美國大學的相關(guān)規(guī)定,，也與女權(quán)主義在西方的強勢地位有關(guān)；而中國有自身的傳統(tǒng),，男女對戀愛的理解,，客觀上植根于這種傳統(tǒng)，也不能完全照搬西方,。

事實上,，西方的操作也遠比理論復雜。我曾經(jīng)在美國杜克大學訪學,，為寫這篇文章,，也專門向杜克大學的資深教授求證。他一方面承認相關(guān)條款的存在,，另一方面卻也指出,，“這類關(guān)系難以確定是否涉及權(quán)力利益關(guān)系，一般是不告不理,。即學生上訴,，校方受理的方式，與性侵性騷擾性歧視案件的申訴處理方式相同”,。

網(wǎng)友評論：

中國的另一種國情,，是處理方式簡單粗放,。設若脫離現(xiàn)實語境而先出臺“明令禁止”，如果得不到嚴格執(zhí)行,，那么,，原先的性騷擾性侵現(xiàn)象還會依我故我，而真正的戀愛,，盡管少量,，卻被扼制，正如嬰兒倒掉了洗腳水卻還在,。誰能保證不出現(xiàn)“羅密歐與朱麗葉”式的悲?。?

小編結(jié)語：與其跳出中國語境,，激進地明令禁止,，還不如切實地思考，如何提高學生的權(quán)利意識,，如何把處理性騷擾,，以及保護學生的合法權(quán)利，不只限于性騷擾,，先落到實處,。