資質(zhì)：國(guó)家二級(jí)心理咨詢師所在機(jī)構(gòu)：潛江慧心咨詢中心
劉玉輝心理咨詢師專欄
大手牽小手一起往前走
懷著夢(mèng)想,，帶著期待，我做好了充分的面試準(zhǔn)備,。面試那天,，我沉著冷靜，對(duì)答如流,，獲得了華中站領(lǐng)導(dǎo)的一致通過,，拿到了與綿竹學(xué)生對(duì)接咨詢師的賬號(hào)，很榮幸地成為一名和心一號(hào)工程的志愿者,。
為了提高自己的咨詢技能,，我克服了很多困難，風(fēng)雨無誤地參加了華中站組織的危機(jī)干預(yù),、NLP,、催眠、案例討論等課程,，豐富了我的視野,，提高了我的咨詢技能，大家一起商定咨詢方向,，確定注意事項(xiàng),，商定了歌曲《大手小手》做為站歌。這段時(shí)間,，我一直處于愉快,、激動(dòng)的狀態(tài)，在愉悅中學(xué)習(xí),，在改變中成長(zhǎng),。
經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)準(zhǔn)備,，和心一號(hào)工程總指揮王文海老師和綿竹漢旺鎮(zhèn)學(xué)校多次協(xié)調(diào)商榷，雙方經(jīng)過不屑的努力,，于2012年3月,，心理咨詢對(duì)接活動(dòng)正式拉開了帷幕。
綿竹漢旺鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人袁老師介紹說,，華中站對(duì)接的學(xué)生都是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,，家庭狀況參差不齊，有的孩子父母在2008年地震中喪生了,，絕大多數(shù)孩子家長(zhǎng)是農(nóng)民,，許多家庭都很貧窮。
接到這個(gè)任務(wù)后我的內(nèi)心很激動(dòng),，跟我對(duì)接的會(huì)是什么樣的孩子呢,？她在地震期間是否埋在廢墟里，內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的傷痛?我在想像中思考著,，當(dāng)聽到《大手小手》站歌時(shí),，歌聲深沉寬廣，歌詞感人肺腑,，漾起我回憶2008年汶川大地震的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，那一段一段救人場(chǎng)景，那一件一件真情故事,，至今讓我潸然淚下,，感慨萬分。如今,，我做為一名志愿者,，深感擔(dān)子沉重，責(zé)任重大,，但我信心十足,，堅(jiān)定一個(gè)信念：不管發(fā)生多大困難,，我會(huì)全力以赴,，用自己的大手牽著對(duì)接孩子的小手，將咨詢進(jìn)行到底,。
我所對(duì)接的孩子,，名叫劉芳君，小名君君,，女孩,9歲,，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。2008年汶川地震時(shí)正在上幼兒園,，當(dāng)時(shí)校園全部坍塌,，孩子在廢墟中右腿被壓,，她班級(jí)中的同學(xué)有很多人在地震中都喪生了，她姑姑也在地震中失去了右臂,。如今4年過去了,，她一直害怕看地震電視及畫片，遇到別人談?wù)撽P(guān)于地震方面的內(nèi)容,，立即阻止或逃離,，孩子內(nèi)心的傷痕一直沒抹去.她父親是建筑工人，初中畢業(yè),，母親名叫何芳,，在某茶館打工，初中畢業(yè),。
2012年4月2日,，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,我們進(jìn)行了第一次對(duì)接，通過與何芳女士短暫交流,，確知她對(duì)教育孩子方面的知識(shí)幾乎空白,，一般孩子的問題多半是由家長(zhǎng)的不正確培育造成的,所以我決定從認(rèn)知方面入手。首先我問他們夫妻關(guān)系怎樣 ,、夫妻兩人對(duì)于孩子教育是否一致,、孩子近期心理狀況如何，她說“夫妻關(guān)系還好,，偶爾有爭(zhēng)吵,， 君君爸常年在外打工，孩子幾乎是我在負(fù)責(zé),，孩子就是避免地震電視及畫片,，遇到別人說地震方面的內(nèi)容，立即阻止或逃離”…… 大概了解一些之后,，我對(duì)孩子的情況掌握了一些,。
在我的感染下，博瑞智公司羅莉老師為孩子?jì)寢尯畏假?zèng)送一套親子教育專家董進(jìn)宇博士的《培養(yǎng)優(yōu)秀子女的規(guī)律》叢書,，我也把自己的教育錄音,、幾萬字的資料無償奉獻(xiàn)給她，并推薦她參加教育成長(zhǎng)小組,，進(jìn)呱呱房間聽心理課,、教育課，讓何芳有空進(jìn)我空間看心理,、教育相關(guān)知識(shí),，并把現(xiàn)在最有權(quán)威性的精準(zhǔn)式教育錄音、資料傳送給她,，給她講童年期孩子心理發(fā)展的一般規(guī)律,，著重培養(yǎng)孩子的五大根本能力,，讓何芳明確讀書的重要性，如何陪孩子讀書等,，并布置了家庭作業(yè),，讓她陪孩子一起成長(zhǎng)。
何芳雖然沒有多少文化,，但是她認(rèn)真看董博士家庭教育書,，認(rèn)真陪伴孩子讀書，而且連續(xù)堅(jiān)持了好久,，真不容易,。對(duì)此我進(jìn)行了表揚(yáng)鼓勵(lì)。告訴她堅(jiān)持下去,，一定會(huì)產(chǎn)生效果,。
“謝謝你們，有了你們,，我們的教育有了方向了,。”得到何芳的肯定,，我十分激動(dòng)和喜悅,，咨詢更有信心，更有干勁了,。在咨詢過程中,，我也認(rèn)真覺察、思考,、反思,，感覺自己也有做得不如意的部分。在她的邀請(qǐng)下,，為她朋友孩子做心理咨詢,，我也愉快的接受下來，也對(duì)接了幾次,，并取得一定實(shí)效,。
經(jīng)過艱苦的努力，何芳如饑似渴吸收了許多營(yíng)養(yǎng),，與孩子的交流通暢了許多,。我感到很欣慰,，同時(shí)在心里默默陪伴她,，祝福她。
記得在與君君對(duì)接過程中,，我特別小心謹(jǐn)慎,，怕碰到她內(nèi)心的傷痛,。開始問道：“君君好，最近你有什么困惑的事嗎,？”“有呀,，我作文不知道怎么寫，數(shù)學(xué)做題總是很馬虎,？”“老師告訴你們?cè)趺磳懥藛?？？”“告訴了”……針對(duì)作文問題,，我讓她多向老師請(qǐng)教,，平時(shí)多看書，多積累,、多寫,，多修改等。針對(duì)數(shù)學(xué)馬虎問題,，我了解她做作業(yè)時(shí)是怎么想的,，怎么做的，推動(dòng)她主動(dòng)思考,，自己找答案,，自己想出應(yīng)對(duì)的方法。經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，她在寫作,、數(shù)學(xué)方面有一定成效。
在隨后的咨詢中,，我通過積極的視角,，關(guān)注她身上正向的資源入手，讓君君回憶并描述曾經(jīng)發(fā)生快樂的事,，自己較滿意的事,。敘述過程我給予鼓勵(lì)、表揚(yáng),、贊美,，讓她有自我價(jià)值觀、成就感,、快樂感,。我們對(duì)話進(jìn)行：“君君，這段時(shí)間,，有什么快樂的事嗎,？”“有呀，我在學(xué)校跟同學(xué)跳皮筋,，踢氈子,?！薄澳隳茉敿?xì)描述下玩的過程好嗎？”“好,，一下課,，我跟同學(xué)們說我們一起跳皮筋吧，我牽繩,，大家一起喊1212……”“你描述得很詳細(xì),，好棒，君君口才真好,，感覺你們玩得很開心,。”“是呀,，玩得可開心了,。”通過積極引導(dǎo),，加強(qiáng)孩子的自信心,，增加她的內(nèi)心力量來面對(duì)曾經(jīng)的傷害。同時(shí),，通過孩子的表述,，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力、邏輯思維能力,。
對(duì)于我給何芳布置的家庭作業(yè),，我向孩子檢查是否落實(shí)：“君君，這段時(shí)間媽媽陪你讀書了嗎,？”“讀了,。”“讀了什么書,，可以跟老師講講嗎,？”“好。有一天……”“君君講得真好,，你從書中得到什么啟發(fā),？”“有呀……”通過這樣的交流，對(duì)孩子表達(dá)能力,、思維能力,、記憶能力、領(lǐng)悟能力有了很好的鍛煉,。
此外,，我還讓君君主動(dòng)要求到父母單位去體驗(yàn)，父母在田里干活，讓孩子在旁邊看著等,，體會(huì)父母工作的辛勞，賺錢的不易,。通過適當(dāng)?shù)膯栐?，調(diào)動(dòng)她的情感部分，增強(qiáng)孩子的孝心,、體貼心,。并讓君君講與同學(xué)相處過程，有沒有不愉快的事情發(fā)生,，你是怎么處理的,，讓孩子學(xué)習(xí)與人交往的能力等等。通過大半年咨詢,，自己努力,，父母監(jiān)督，孩子各方面能力有了一定提高,。
如今我與君君一家對(duì)接也有10余次了,。家長(zhǎng)在教育孩子方面有了很大提高，孩子在責(zé)任感方面,、寫作文,、做數(shù)學(xué)題等方面有了很大進(jìn)步。在咨詢過程中,，我還邀請(qǐng)?jiān)S多咨詢師聆聽我們咨詢,，在大家的幫下，我咨詢技能得到改善,，咨詢能力有所提高,。在此衷心感謝王文海老師籌劃的和心一號(hào)工程志愿者對(duì)接活動(dòng)，感謝李萌站長(zhǎng)幕后的默默奉獻(xiàn),，感謝咨詢同行的引導(dǎo),、建議和幫，感謝君君一家的咨詢配合,。使我有許多覺察,、思考、成長(zhǎng),。用《大手小手》一段歌詞表達(dá)自己的感受和期待：看不看得見你,，我都愛你；聽不聽得到,，你都在我心里,。還有好多手，等著你來牽……災(zāi)難無情，人間有愛,，愿大家伸出真誠的手,，牽著孩子的小手一路向前走。
作者:劉玉輝 發(fā)布時(shí)間：2016-05-20 10:00:03
2011年12月,，通過朋友介紹我了解了和心一號(hào)工程,，為四川綿竹學(xué)生做心理咨詢，這是一項(xiàng)公益事業(yè),，也是一件高尚的事情,。我在想，以前學(xué)習(xí)積累的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)也許能幫到那里的孩子們,，我愿意做這件對(duì)于我一生來說最有意義的事情,。經(jīng)過努力，我終于獲得了和心一號(hào)工程華中站面試的機(jī)會(huì),。懷著夢(mèng)想,，帶著期待，我做好了充分的面試準(zhǔn)備,。面試那天,，我沉著冷靜，對(duì)答如流,，獲得了華中站領(lǐng)導(dǎo)的一致通過,，拿到了與綿竹學(xué)生對(duì)接咨詢師的賬號(hào)，很榮幸地成為一名和心一號(hào)工程的志愿者,。
為了提高自己的咨詢技能,，我克服了很多困難，風(fēng)雨無誤地參加了華中站組織的危機(jī)干預(yù),、NLP,、催眠、案例討論等課程,，豐富了我的視野,，提高了我的咨詢技能，大家一起商定咨詢方向,，確定注意事項(xiàng),，商定了歌曲《大手小手》做為站歌。這段時(shí)間,，我一直處于愉快,、激動(dòng)的狀態(tài)，在愉悅中學(xué)習(xí),，在改變中成長(zhǎng),。
經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)準(zhǔn)備,，和心一號(hào)工程總指揮王文海老師和綿竹漢旺鎮(zhèn)學(xué)校多次協(xié)調(diào)商榷，雙方經(jīng)過不屑的努力,，于2012年3月,，心理咨詢對(duì)接活動(dòng)正式拉開了帷幕。
綿竹漢旺鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人袁老師介紹說,，華中站對(duì)接的學(xué)生都是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,，家庭狀況參差不齊，有的孩子父母在2008年地震中喪生了,，絕大多數(shù)孩子家長(zhǎng)是農(nóng)民,，許多家庭都很貧窮。
接到這個(gè)任務(wù)后我的內(nèi)心很激動(dòng),，跟我對(duì)接的會(huì)是什么樣的孩子呢,？她在地震期間是否埋在廢墟里，內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的傷痛?我在想像中思考著,，當(dāng)聽到《大手小手》站歌時(shí),，歌聲深沉寬廣，歌詞感人肺腑,，漾起我回憶2008年汶川大地震的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，那一段一段救人場(chǎng)景，那一件一件真情故事,，至今讓我潸然淚下,，感慨萬分。如今,，我做為一名志愿者,，深感擔(dān)子沉重，責(zé)任重大,，但我信心十足,，堅(jiān)定一個(gè)信念：不管發(fā)生多大困難,，我會(huì)全力以赴,，用自己的大手牽著對(duì)接孩子的小手，將咨詢進(jìn)行到底,。
我所對(duì)接的孩子,，名叫劉芳君，小名君君,，女孩,9歲,，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。2008年汶川地震時(shí)正在上幼兒園,，當(dāng)時(shí)校園全部坍塌,，孩子在廢墟中右腿被壓,，她班級(jí)中的同學(xué)有很多人在地震中都喪生了，她姑姑也在地震中失去了右臂,。如今4年過去了,，她一直害怕看地震電視及畫片，遇到別人談?wù)撽P(guān)于地震方面的內(nèi)容,，立即阻止或逃離,，孩子內(nèi)心的傷痕一直沒抹去.她父親是建筑工人，初中畢業(yè),，母親名叫何芳,，在某茶館打工，初中畢業(yè),。
2012年4月2日,，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,我們進(jìn)行了第一次對(duì)接，通過與何芳女士短暫交流,，確知她對(duì)教育孩子方面的知識(shí)幾乎空白,，一般孩子的問題多半是由家長(zhǎng)的不正確培育造成的,所以我決定從認(rèn)知方面入手。首先我問他們夫妻關(guān)系怎樣 ,、夫妻兩人對(duì)于孩子教育是否一致,、孩子近期心理狀況如何，她說“夫妻關(guān)系還好,，偶爾有爭(zhēng)吵,， 君君爸常年在外打工，孩子幾乎是我在負(fù)責(zé),，孩子就是避免地震電視及畫片,，遇到別人說地震方面的內(nèi)容，立即阻止或逃離”…… 大概了解一些之后,，我對(duì)孩子的情況掌握了一些,。
在我的感染下，博瑞智公司羅莉老師為孩子?jì)寢尯畏假?zèng)送一套親子教育專家董進(jìn)宇博士的《培養(yǎng)優(yōu)秀子女的規(guī)律》叢書,，我也把自己的教育錄音,、幾萬字的資料無償奉獻(xiàn)給她，并推薦她參加教育成長(zhǎng)小組,，進(jìn)呱呱房間聽心理課,、教育課，讓何芳有空進(jìn)我空間看心理,、教育相關(guān)知識(shí),，并把現(xiàn)在最有權(quán)威性的精準(zhǔn)式教育錄音、資料傳送給她,，給她講童年期孩子心理發(fā)展的一般規(guī)律,，著重培養(yǎng)孩子的五大根本能力,，讓何芳明確讀書的重要性，如何陪孩子讀書等,，并布置了家庭作業(yè),，讓她陪孩子一起成長(zhǎng)。
何芳雖然沒有多少文化,，但是她認(rèn)真看董博士家庭教育書,，認(rèn)真陪伴孩子讀書，而且連續(xù)堅(jiān)持了好久,，真不容易,。對(duì)此我進(jìn)行了表揚(yáng)鼓勵(lì)。告訴她堅(jiān)持下去,，一定會(huì)產(chǎn)生效果,。
“謝謝你們，有了你們,，我們的教育有了方向了,。”得到何芳的肯定,，我十分激動(dòng)和喜悅,，咨詢更有信心，更有干勁了,。在咨詢過程中,，我也認(rèn)真覺察、思考,、反思,，感覺自己也有做得不如意的部分。在她的邀請(qǐng)下,，為她朋友孩子做心理咨詢,，我也愉快的接受下來，也對(duì)接了幾次,，并取得一定實(shí)效,。
經(jīng)過艱苦的努力，何芳如饑似渴吸收了許多營(yíng)養(yǎng),，與孩子的交流通暢了許多,。我感到很欣慰,，同時(shí)在心里默默陪伴她,，祝福她。
記得在與君君對(duì)接過程中,，我特別小心謹(jǐn)慎,，怕碰到她內(nèi)心的傷痛,。開始問道：“君君好，最近你有什么困惑的事嗎,？”“有呀,，我作文不知道怎么寫，數(shù)學(xué)做題總是很馬虎,？”“老師告訴你們?cè)趺磳懥藛?？？”“告訴了”……針對(duì)作文問題,，我讓她多向老師請(qǐng)教,，平時(shí)多看書，多積累,、多寫,，多修改等。針對(duì)數(shù)學(xué)馬虎問題,，我了解她做作業(yè)時(shí)是怎么想的,，怎么做的，推動(dòng)她主動(dòng)思考,，自己找答案,，自己想出應(yīng)對(duì)的方法。經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，她在寫作,、數(shù)學(xué)方面有一定成效。
在隨后的咨詢中,，我通過積極的視角,，關(guān)注她身上正向的資源入手，讓君君回憶并描述曾經(jīng)發(fā)生快樂的事,，自己較滿意的事,。敘述過程我給予鼓勵(lì)、表揚(yáng),、贊美,，讓她有自我價(jià)值觀、成就感,、快樂感,。我們對(duì)話進(jìn)行：“君君，這段時(shí)間,，有什么快樂的事嗎,？”“有呀，我在學(xué)校跟同學(xué)跳皮筋,，踢氈子,?！薄澳隳茉敿?xì)描述下玩的過程好嗎？”“好,，一下課,，我跟同學(xué)們說我們一起跳皮筋吧，我牽繩,，大家一起喊1212……”“你描述得很詳細(xì),，好棒，君君口才真好,，感覺你們玩得很開心,。”“是呀,，玩得可開心了,。”通過積極引導(dǎo),，加強(qiáng)孩子的自信心,，增加她的內(nèi)心力量來面對(duì)曾經(jīng)的傷害。同時(shí),，通過孩子的表述,，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力、邏輯思維能力,。
對(duì)于我給何芳布置的家庭作業(yè),，我向孩子檢查是否落實(shí)：“君君，這段時(shí)間媽媽陪你讀書了嗎,？”“讀了,。”“讀了什么書,，可以跟老師講講嗎,？”“好。有一天……”“君君講得真好,，你從書中得到什么啟發(fā),？”“有呀……”通過這樣的交流，對(duì)孩子表達(dá)能力,、思維能力,、記憶能力、領(lǐng)悟能力有了很好的鍛煉,。
此外,，我還讓君君主動(dòng)要求到父母單位去體驗(yàn)，父母在田里干活，讓孩子在旁邊看著等,，體會(huì)父母工作的辛勞，賺錢的不易,。通過適當(dāng)?shù)膯栐?，調(diào)動(dòng)她的情感部分，增強(qiáng)孩子的孝心,、體貼心,。并讓君君講與同學(xué)相處過程，有沒有不愉快的事情發(fā)生,，你是怎么處理的,，讓孩子學(xué)習(xí)與人交往的能力等等。通過大半年咨詢,，自己努力,，父母監(jiān)督，孩子各方面能力有了一定提高,。
如今我與君君一家對(duì)接也有10余次了,。家長(zhǎng)在教育孩子方面有了很大提高，孩子在責(zé)任感方面,、寫作文,、做數(shù)學(xué)題等方面有了很大進(jìn)步。在咨詢過程中,，我還邀請(qǐng)?jiān)S多咨詢師聆聽我們咨詢,，在大家的幫下，我咨詢技能得到改善,，咨詢能力有所提高,。在此衷心感謝王文海老師籌劃的和心一號(hào)工程志愿者對(duì)接活動(dòng)，感謝李萌站長(zhǎng)幕后的默默奉獻(xiàn),，感謝咨詢同行的引導(dǎo),、建議和幫，感謝君君一家的咨詢配合,。使我有許多覺察,、思考、成長(zhǎng),。用《大手小手》一段歌詞表達(dá)自己的感受和期待：看不看得見你,，我都愛你；聽不聽得到,，你都在我心里,。還有好多手，等著你來牽……災(zāi)難無情，人間有愛,，愿大家伸出真誠的手,，牽著孩子的小手一路向前走。
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